Արտացոլման փաստաթղթերը թույլ են տալիս ձեր ուսուցչին ցույց տալ, թե ինչպես է որոշակի հոդվածը, դասը, դասախոսությունը կամ փորձը փոխել դասի հետ կապված որոշ նյութերի ձեր ընկալումը: Քննարկման փաստաթղթերը անձնական են և սուբյեկտիվ, բայց դրանք պետք է պահպանեն ակադեմիական երանգ և կազմակերպվեն համահունչ և մանրակրկիտ կերպով: Ահա այն, ինչ դուք պետք է իմանաք արդյունավետ մտորումներ գրելու մասին:
քայլեր
Մեթոդ 1 -ից 3 -ը ՝ մտածողություն
Քայլ 1. Բացահայտեք հիմնական թեմաները:
Ձեր գրառումների մեջ ամփոփեք փորձը, ընթերցանությունը կամ դասը մեկից երեք նախադասությամբ:
Այս նախադասությունները պետք է լինեն նկարագրական և ճշգրիտ:
Քայլ 2. Գրեք այն, ինչ առավել առանձնանում է ձեր մտքում:
Որոշեք, թե ինչու է նման պատմությունն առանձնանում և ստեղծեք ձեր գտածոների մեկ այլ ծանոթագրություն:
- Դասախոսությունների կամ ընթերցումների համար կարող եք գրել հատուկ մեջբերումներ կամ ամփոփել հատվածներ:
- Փորձերի համար գրի առեք նման պահերի որոշակի հատվածներ: Կարող եք գրել փորձի ընթացքում տեղի ունեցած իրադարձության հակիրճ ամփոփում կամ պատմություն: Փորձի պատկերները, հնչյունները կամ այլ զգայական հատվածները կաշխատեն:
Քայլ 3. Պլանավորեք ամեն ինչ:
Դուք կարող եք օգտակար գտնել ձեր գաղափարներին հետևող աղյուսակ կամ աղյուսակ ստեղծելը:
- Առաջին սյունակում նշեք հիմնական կետերը կամ հիմնական փորձառությունները: Այս կետերը կարող են ներառել այն ամենը, ինչ հեղինակը կամ բանախոսը կարևորությամբ է վերաբերվում, ինչպես նաև կարևոր համարվող ցանկացած կոնկրետ մանրամաս: Յուրաքանչյուր նոտա բաժանեք իր առանձին տողի մեջ:
- Երկրորդ սյունակում նշեք ձեր անձնական պատասխանը առաջին սյունակում ընդգծված գրառումներին: Նշեք, թե ինչպես են սուբյեկտիվ փորձառությունները, համոզմունքներն ու արժեքները ազդել ձեր արձագանքի վրա:
- Երրորդ և վերջին սյունակում նշեք, թե որքանով եք կիսվելու ձեր անձնական պատասխանի վերաբերյալ ձեր փաստաթղթում:
Քայլ 4. Հարցեր տվեք, որոնք կառաջնորդեն ձեզ ձեր պատասխանը:
Երբ դժվարանում եք գնահատել ձեր զգացմունքները կամ նշել ձեր սեփական արձագանքը, փորձեք ինքներդ ձեզ հարցեր տալ փորձառությունների կամ ընթերցումների և այն մասին, թե ինչպես են դրանք վերաբերվում ձեզ: Այս հարցերը կարող են օրինակ ծառայել.
- Ընթերցանությունը, դասը կամ փորձը ձեզ մարտահրավեր նետու՞մ են սոցիալական, մշակութային, հուզական կամ աստվածաբանորեն: Եթե այո, ապա ինչպե՞ս: Ինչու՞ է դա ձեզ անհանգստացնում կամ գրավում ձեր ուշադրությունը:
- Արդյո՞ք կարդալը, դասը կամ փորձը փոխեցին ձեր մտածելակերպը: Արդյո՞ք դա հակասում էր ձեր նախկին համոզմունքներին: Ի՞նչ ապացույցներ նա տվեց, որը ստիպեց ձեզ փոխել թեմայի վերաբերյալ ձեր մտածելակերպը:
- Ընթերցանությունը, դասը կամ փորձը կասկածներ թողե՞լ են: Այս հարցերը նախկինում ունեի՞ք, թե՞ նրանք առաջացան այդ հարցի հետ շփումից հետո:
- Արդյո՞ք փորձի մեջ ներգրավված անձինք, հեղինակը կամ բանախոսը չկարողացան անդրադառնալ կարևոր խնդիրներին: Կարո՞ղ է արդյոք որևէ փաստ կամ միտք կտրուկ փոխել ընթերցման, դասի կամ փորձի ազդեցությունը կամ եզրակացությունը:
- Ինչպե՞ս են ընթերցանության, դասի կամ փորձի ընթացքում բարձրացված այս հարցերը կամ գաղափարները ազդում անցյալի ընթերցումների կամ փորձառությունների վրա: Այս գաղափարները հակասու՞մ են, թե՞ աջակցում են միմյանց:
Մեթոդ 2 -ից 3 -ը ՝ Քննարկման նյութի կազմակերպում
Քայլ 1. Եղեք հակիրճ:
Տիպիկ քննարկման թերթը 300 -ից 700 բառ է:
- Մի հետևեք միայն այս լրատվամիջոցին: Ստուգեք, թե արդյոք հրահանգիչն իր աշխատանքի համար սահմանել է «x» բառ:
- Եթե ձեր հրահանգիչը պահանջում է այս միջինից ավելի շատ բառեր, կատարեք այդ խնդրանքը:
Քայլ 2. Նշեք ձեր սպասելիքները:
Ձեր աշխատանքի ներդրումը պետք է բացահայտի ցանկացած նախնական ակնկալիք, որ ունեիք ընթերցանության, դասի կամ փորձի նկատմամբ:
- Ընթերցանության կամ դասախոսության համար նշեք, թե ինչ եք ակնկալում ՝ ըստ վերնագրի, վերացականի կամ ներածության:
- Փորձի համար խնդրում ենք նշել, թե ինչ եք ակնկալում ՝ հիմնվելով նմանատիպ փորձառությունների կամ երրորդ կողմերից ստացված տեղեկատվության վրա:
Քայլ 3. Մշակել թեզի հայտարարություն:
Ներածության վերջում ներառեք մեկ նախադասություն, որը բացատրում է ձեր ակնկալիքներից անցումը դեպի իր ավարտը:
- Սա էականորեն կարճ բացատրություն կլինի, որը ցույց կտա `արդյոք ձեր սպասելիքները կատարվե՞լ են, թե՞ ոչ:
- Ատենախոսությունը կենտրոնացում և ներդաշնակություն է հաղորդում ձեր մտորումների թերթին:
- Դուք կարող եք մտորումների թեզը կառուցել հետևյալ նախադասությունների համաձայն. «Այս փորձառությամբ կամ ընթերցմամբ ես սովորեցի …»:
Քայլ 4. Բացատրեք զարգացման ձեր արդյունքները:
Դրա մշակումը պետք է բացատրի ընթերցման, դասախոսության կամ փորձի վերջում ձեռք բերված եզրակացությունները կամ ըմբռնումները:
- Ձեր եզրակացությունը պետք է բացատրվի: Օգտագործեք տրամաբանություն և կոնկրետ մանրամասներ ՝ ցույց տալու համար, թե ինչպես եք եկել այս եզրակացությունների:
- Հետազոտության առանցքը տեքստի ամփոփագիրը չէ, բայց գուցե ձեզ անհրաժեշտ լինի աշխատանքի կամ փորձի կոնկրետ և կոնկրետ մանրամասներ ցուցադրել ՝ եզրակացություններին համատեքստ տալու համար:
- Մշակված յուրաքանչյուր եզրակացության կամ գաղափարի համար առանձին պարբերություն գրեք:
- Յուրաքանչյուր պարբերություն պետք է ունենա իր արտահայտական թեման: Այս թեման պետք է հստակորեն բացահայտի ձեր հիմնական տեսակետները, եզրակացությունները կամ ըմբռնումները:
Քայլ 5. Ավարտեք ամփոփումով:
Ձեր եզրակացությունը պետք է ընդգծի ընթերցման կամ փորձի արդյունքում ձեռք բերված ընդհանուր դասը, զգացումը կամ ըմբռնումը:
Մշակման մեջ բացատրված եզրակացությունը կամ ըմբռնումը պետք է աջակցեն ձեր ընդհանուր եզրակացությանը: Մեկ կամ երկու փաստեր կարող են տարբերվել եզրակացությունից, բայց փաստերի մեծ մասը կաջակցեն դրան:
3 -րդ մեթոդ 3 -ից. Ինչպես գրում եք
Քայլ 1. Իմաստությամբ բացահայտեք տեղեկատվությունը:
Քննարկման փաստաթուղթը անձնական բան է նրանով, որ ներառում է սուբյեկտիվ զգացմունքներ և կարծիքներ: Ձեր մասին ամեն ինչ բացահայտելու փոխարեն, ուշադիր հարցրեք ինքներդ ձեզ, թե արդյոք ինչ -որ բան տեղին է, նախքան այն փաստաթղթում ներառելը:
- Եթե անհարմար եք զգում անձնական հարցերի շուրջ, որոնք ազդում են ձեռք բերված եզրակացությունների վրա, իմաստուն կլինի այդ հարցերի վերաբերյալ մանրամասներ չներառել:
- Եթե ձեզ համար տհաճ որոշակի խնդրի լուծումը (կամ եթե հարցը պտտվում է տհաճ փաստերի շուրջ) անխուսափելի է, ապա գրեք այդ հարցի մասին ավելի ընդհանրական տերմիններով: Բացահայտեք առկա խնդիրը և նշեք ձեր մտահոգությունները մասնագիտական կամ ակադեմիական մակարդակում:
Քայլ 2. Պահպանեք ակադեմիական կամ մասնագիտական երանգ:
Քննարկման փաստաթուղթը անձնական է և օբյեկտիվ, բայց դուք պետք է ձեր մտքերը կազմակերպված և զգայուն պահեք:
- Գրելիս խուսափեք որևէ մեկին վնասելուց: Պահպանեք հարգանքի մակարդակ ՝ նկարագրելով այն անձի ազդեցությունը, որը դժվարություն է պատճառել, տհաճ է կամ անհարմար: «Բոբը ապուշ էր», նման մի բան ասելու փոխարեն ՝ «Մարդը կտրուկ էր և կոպիտ էր խոսում, և ես վերջացրեցի ՝ մտածելով, որ սենյակում ողջունելի չեմ»: Նկարագրեք գործողությունները, ոչ թե անձը: Այս գործողությունները դրեք համատեքստում ՝ նշելով, թե ինչպես են դրանք ազդել ձեր եզրակացությունների վրա:
- Արտացոլման թերթիկը այն սակավաթիվ ակադեմիական ժանրերից է, որը կարող է կառուցվել առաջին դեմքի դերանուններով (I): Ասել է թե ՝ դուք պետք է զեկուցեք ձեր սուբյեկտիվ զգացմունքներն ու կարծիքները ՝ դրանք բացատրելու համար օգտագործելով հատուկ ապացույցներ:
- Խուսափեք ժարգոնից և տերմիններից, որոնք շեղվում են ճիշտ քերականությունից և ուղղագրությունից: «LOL» կամ «OMG» համացանցային հապավումները լիովին ընդունելի են ընկերների շրջանում, բայց սա դեռ ակադեմիական փաստաթուղթ է. ուստի, վերաբերվեք դրան քերականական հարգանքով, որին նա արժանի է: Մի վերաբերվեք այս հաշվին որպես անձնական օրագրի էջ:
- Փաստաթուղթն ավարտելուց հետո ստուգեք և ուղղեք ուղղագրությունը և քերականությունը:
Քայլ 3. Վերանայեք բառակապակցության մակարդակի արտացոլումը:
Հստակ, լավ գրված աշխատանքը պետք է ունենա հստակ, լավ գրված նախադասություններ:
- Պահպանեք ձեր նախադասությունները կենտրոնացված: Խուսափեք բազմաթիվ գաղափարներ մեկ նախադասության մեջ սեղմելուց:
- Խուսափեք բառակապակցությունների բեկորներից: Յուրաքանչյուր նախադասություն պետք է ունենա ենթական և բայ:
- Փոփոխեք ձեր նախադասությունների տևողությունը: Ներառեք մեկ նախադասությամբ պարզ նախադասություններ և մի քանի ենթակայությամբ բայ և բարդ նախադասություններ: Դրանով ձեր աշխատանքը կդառնա ավելի խոսակցական և բնական, ինչը թույլ չի տա, որ գրությունը չափազանց արհեստական դառնա:
Քայլ 4. Օգտագործեք անցումներ:
Անցումային արտահայտությունները փոխում են փաստարկը և տալիս կոնկրետ մանրամասներ: Նրանք նաև թույլ են տալիս պատկերազարդել, թե ինչպես է փորձառությունը կամ մանրամասնությունն ուղղակիորեն կապում եզրակացության կամ ըմբռնման հետ:
Ընդհանուր անցումային արտահայտությունները ներառում են ՝ «օրինակ», «արդյունքում», «հակառակ տեսակետ կլիներ» և «այլ տեսանկյուն կլիներ»:
Քայլ 5. Տեղեկացրեք փորձի կամ ընթերցման հետ առնչվող դասարանի տեղեկությունները:
Դուք կարող եք դասարանում սովորած տեղեկությունները ներառել ընթերցման, դասի կամ փորձի միջոցով հասանելի տեղեկատվությամբ:
- Օրինակ, գրական քննադատական հոդվածի վրա անդրադառնալիս կարող եք նշել, թե հոդվածում գրականության տեսության վերաբերյալ ձեր համոզմունքներն ու պատկերացումները ինչպես են վերաբերում դասարանում ուսուցչի դասավանդմանը կամ ինչպես է դա վերաբերում ուսման ընթացքում արձակ և պոեզիա կարդալուն:
- Որպես մեկ այլ օրինակ ՝ սոցիոլոգիայի դասի համար նոր սոցիալական փորձի մասին անդրադառնալիս կարող եք այդ փորձը կապել դասարանում քննարկվող սոցիալական որոշակի գաղափարների կամ օրինաչափությունների հետ: