Ինչպես կատարել երկիմաստ բանալի. 10 քայլ (պատկերներով)

Բովանդակություն:

Ինչպես կատարել երկիմաստ բանալի. 10 քայլ (պատկերներով)
Ինչպես կատարել երկիմաստ բանալի. 10 քայլ (պատկերներով)

Video: Ինչպես կատարել երկիմաստ բանալի. 10 քայլ (պատկերներով)

Video: Ինչպես կատարել երկիմաստ բանալի. 10 քայլ (պատկերներով)
Video: Գաղտնի սենյակ - Ինչպես վաճառեցի կուսությունս 2024, Երթ
Anonim

Երկփեղկված բանալին նմուշները նույնականացնելու միջոց է ՝ հիմնված հակադիր պնդումների վրա, որոնք հաճախ վերաբերում են ֆիզիկական բնութագրերին: Մի շարք հակադրություններ գծելով ՝ կարող եք սահմանազատել նմուշը, մինչև այն ճիշտ չճանաչեք: Բանալիները լայնորեն օգտագործվում են այնպիսի գիտություններում, ինչպիսիք են կենսաբանությունը և երկրաբանությունը: Ձերը դարձնելու համար նախ ընտրեք այն բնութագրերը, որոնք կօգտագործեք նմուշներին հակադրելու համար, այնուհետև դրանք ձևակերպեք որպես հայտարարությունների շարք կամ հարցեր, որոնք կարող եք օգտագործել դրանք սահմանազատելու համար:

քայլեր

Մաս 1 -ից 3 -ից. Նմուշների վերլուծություն

Կատարեք երկիմաստ բանալի Քայլ 1
Կատարեք երկիմաստ բանալի Քայլ 1

Քայլ 1. Թվարկեք նմուշների բնութագրերը:

Սկսեք ՝ իդեալականացնելով, թե որոնք եք ցանկանում բացահայտել և «բանալին»: Նշեք վերլուծության ենթարկվող կենդանիների որոշիչ բնութագրերը և թվարկեք դրանք:

  • Օրինակ. Երբ փորձում եք մի շարք կենդանիների համար բանալին ստեղծել, հավանաբար կնկատեք, որ ոմանք փետուր ունեն, ոմանք լողում են, ոմանք քայլում են և այլն:
  • Երբ նկարների մեջ առանձնացնում եք մի մեծ կատուների խումբ, կարող եք նկատել, որ ոմանք շագանակագույն են, ոմանք ՝ սև, ոմանք գծավոր են, ոմանք ՝ կետեր, ոմանք կարող են ունենալ երկար պոչեր, ոմանք ՝ կարճ պոչեր և այլն:
Կատարեք երկիմաստ բանալի Քայլ 2
Կատարեք երկիմաստ բանալի Քայլ 2

Քայլ 2. Փնտրեք բացառման սկզբունքները:

Երկիմաստ բանալին օգտագործում է վերացման գործընթացը, ուստի կարևոր է նշել բնութագրերը, որոնք կարող են օգտագործվել տարբերակել այն կենդանիները, որոնք դուք վերլուծում եք: Օրինակ. Այն դեպքում, երբ որոշ վերլուծված նմուշներ ունեն փետուր, իսկ մյուսները `մորթեղ,« փետուրները »լավ տարբերակիչ բնութագիր կլինեն:

Այնուամենայնիվ, լինելով կենդանիներ կամ թռչուններ, «տաք արյունը» լավ տարբերակիչ գործոն չէր, քանի որ դա բոլորի համար սովորական է և չի օգնի նմուշները փոքր խմբերի բաժանել:

Կատարեք երկիմաստ բանալի Քայլ 3
Կատարեք երկիմաստ բանալի Քայլ 3

Քայլ 3. Սահմանեք առավել ընդհանուր բնութագրերը:

Ստեղծեք բանալին աճման կարգի հատուկ տարբերությունների հիման վրա, այսինքն ՝ դուք պետք է բնութագրերը դասավորեք ընդհանուրից մինչև հատուկ: Այսպիսով, նմուշները կբաժանվեն նույնիսկ ավելի փոքր խմբերի: Օրինակ:

  • Հավանաբար, որոշ կատուներ ունեն մուգ մորթեղեն, իսկ մյուսները ՝ ավելի բաց: Բացի այդ, դուք նաև նկատում եք, որ նրանք բոլորը կարճ բուրդ ունեն, ոմանք ՝ երկար պոչերով, ոմանք ՝ առանց պոչի:
  • Դուք կարող եք բանալին սկսել մազերի գույնի վերաբերյալ հարցով կամ հայտարարությամբ: Դրանից հետո անհրաժեշտ չի լինի հարցնել վերարկուի չափի մասին, քանի որ բոլոր օրինակներն ունեն կարճ մորթուց: Հաջորդ հարցը կլինի պոչի չափի մասին, քանի որ կատուների որոշակի տեսակների մեջ պոչ չեք տեսնում, և, հետևաբար, սա ավելի քիչ ընդհանրացված բնութագիր է:

3 -րդ մաս 2. Ստեղծեք ձեր սեփական երկփեղկված բանալին

Կազմեք երկիմաստ բանալի 4 -րդ քայլ
Կազմեք երկիմաստ բանալի 4 -րդ քայլ

Քայլ 1. Ձևակերպեք մի քանի տարբերակիչ քայլեր:

Ձեզանից է կախված ՝ օգտագործելու եք հարցեր կամ հայտարարություններ, չնայած հարցեր տալն ավելի ինտուիտիվ է: Երկու դեպքում էլ յուրաքանչյուր հարց կամ հայտարարություն պետք է վերլուծված նմուշները բաժանի միայն երկու խմբի:

  • «Կատուն ունի պինդ գույնի մորթեղ» կամ «Կատուն նախշավոր մորթի» արտահայտություններ են, որոնք կարող են օգտագործվել դրանք երկու տարբեր խմբերի բաժանելու համար:
  • «Կատուն ունի՞ գունավոր մորթեղ»: Հարց է, որը նմուշները բաժանում է նաև երկու խմբի. պատասխանը ՝ «Ոչ», կատուներին դնում է մորթուց նախշավորված խմբի մեջ:
Կատարեք երկիմաստ բանալի 5 -րդ քայլ
Կատարեք երկիմաստ բանալի 5 -րդ քայլ

Քայլ 2. Բաժանեք դրանք երկու խմբի:

Այստեղ տեղի կունենա առաջին տարբերակումը, և այն պետք է հիմնված լինի նմուշների առավել ընդհանրական կողմի վրա: Այսպիսով, վերանայեք ձեր կազմած ֆիզիկական հատկանիշների ցանկը: Անվանեք A և B առաջին երկու խմբերը:

Օրինակ. Երբ նկատում եք, որ վերլուծության ենթարկված բոլոր նմուշներն ունեն փետուր կամ կշեռք, այս երկու ստորաբաժանումները կարող են լինել A և B. Դուք կարող եք բանալին սկսել «Արդյո՞ք կենդանին փետուր ունի» հարցով:

Կազմեք երկիմաստ բանալի Քայլ 6
Կազմեք երկիմաստ բանալի Քայլ 6

Քայլ 3. Առաջին երկու խմբերից յուրաքանչյուրը բաժանեք ևս երկու խմբի (ենթախմբերի):

A և B խմբերը երկուսն էլ կբաժանվեն ավելի որոշակի խմբերի (C և D) ՝ հիմնվելով հետևյալ տարբերակիչ հատկության վրա:

  • Օրինակ. Դուք կարող եք նկատել, որ A խմբի որոշ կենդանիներ լողում են, իսկ ոմանք ՝ ոչ: Այս տարբերակումը կարող է ձևավորել A խմբի C և D մակարդակները:
  • Նմանապես, B խմբի որոշ կենդանիներ ունեն ոտքեր, իսկ ոմանք ՝ ոչ: Այստեղ կձեւավորվեն B խմբի C եւ D մակարդակները:
Կազմեք երկիմաստ բանալի 7 -րդ քայլ
Կազմեք երկիմաստ բանալի 7 -րդ քայլ

Քայլ 4. Շարունակեք բաժանել խմբերը և ձևակերպել հարցեր կամ աճող առանձնահատկությունների հայտարարություններ `հիմնված ձեր կողմից բացահայտված ֆիզիկական հատկանիշների վրա:

Գտեք բնութագրեր, որոնք կարող են նմուշները ըստ անհրաժեշտության բաժանել E-F, G-H և այլն խմբերի: Ինչ -որ պահի, կգա մի պահ, երբ դուք կունենաք հարցեր, որոնք կտան ուղղակի տարբերել երկու նմուշները: Այս պահին ձեր երկփեղկված բանալին ամբողջական կլինի:

  • Որոշ նմուշներ կբաժանվեն մինչև բանալու ավարտը, երբ լրացնեք հստակ բնութագրերը: Օրինակ ՝ դուք վերլուծում եք որոշ թռչունների և սողունների: Երբ դրանք բաժանում եք այս խմբերի, պարզապես բաժանեք թռչուններին:
  • Թռչուններից երկուսը լողում են, բայց նրանցից մեկը չի լողում: Միակը, որը երկրային է, կճանաչվի որպես այդպիսին, բայց դուք պետք է ավելի մանրամասն տարբերեք լողացողներին:
  • Այդ դեպքում դուք գտնում եք, որ նրանցից մեկը լողում է օվկիանոսներում, իսկ մյուսը ՝ ոչ: Այս հատկությունը թույլ կտա դրանք ավելի ճշգրիտ ճանաչել (օրինակ ՝ ճայը և բադը):

3 -րդ մաս 3 -ից. Երկփեղկված բանալին լրացնելը

Կատարեք երկիմաստ բանալի 8 -րդ քայլ
Կատարեք երկիմաստ բանալի 8 -րդ քայլ

Քայլ 1. Նկարեք այն գրաֆիկի տեսքով:

Երկիմաստ բանալին կարող է կազմվել միայն տեքստի հիման վրա `պարզ հարցերի հաջորդականությամբ: Այնուամենայնիվ, տեսողականություն բերելը կարող է նյութին տալ այլ երանգ: Դուք կարող եք, օրինակ, ստեղծել «ծառի տեսքով դիագրամ», որտեղ տարբերակման յուրաքանչյուր հաջորդական մակարդակ ձևավորում է ծառի մեկ այլ ճյուղ:

Կարող եք նաև փորձել այն կազմակերպել հոսքագծի տեսքով: Օրինակ. Տեքստային տուփերից մեկում դրեք այնպիսի հարց, ինչպիսին է «Կատուն մուգ մորթու՞մ է», սլաքը ՝ «Այո», որը գնում է մի ուղղությամբ, իսկ մյուսը ՝ «Ոչ», մյուս ուղղությամբ: Նետերի սլաքները տանում են դեպի նոր տեքստային տուփեր, որտեղ դուք կտաք հաջորդ հարցերը:

Կազմեք երկիմաստ բանալի Քայլ 9
Կազմեք երկիմաստ բանալի Քայլ 9

Քայլ 2. Փորձարկեք այն:

Երբ ունեք բոլոր տեղեկությունները գրված և կազմակերպված, փորձեք բանալին `օգտագործելով ցանկացած նմուշ` տեսնելու, թե այն աշխատում է: Օրինակ. Ենթադրենք, դուք ունեք երկբևեռ բանալին, որն օգնում է նույնականացնել բազմաթիվ կենդանիներ: Վերցրեք նմուշ և պատասխանեք հարցերին, մինչև բանալին ձեզ չի տանի նույնականացման վերացման միջոցով.

  • Պ. «Արդյո՞ք կենդանին փետուր ունի»: Պատասխան ՝ «Ոչ» (նա կշեռքներ ունի, ուստի սողուն է):
  • Պ. «Սողունն ունի՞ ոտքեր»: Պատասխան ՝ «Ոչ» (դա օձ է, կոբրա կամ պիթոն ՝ կախված տեսակից):
  • Պ. «Օձը գլխարկ ունի՞»: Պատասխան ՝ «Ոչ» (ուրեմն դա կոբրա չէ)
  • Ձեր նմուշը պիթոն օձ է:
Կազմեք երկիմաստ բանալի Քայլ 10
Կազմեք երկիմաստ բանալի Քայլ 10

Քայլ 3. Ուղղեք բանալին, եթե որևէ խնդիր կա:

Այն կարող է ճիշտ չաշխատել և ճշգրտման կարիք ունի: Օրինակ. Գուցե դուք չէիք պատվիրել հարցերն այսքան աստիճանական և կոնկրետ ձևով, այսինքն `ձեզ անհրաժեշտ կլինի դրանք վերակազմակերպել, ինչպես նաև գուցե բանալին չի կարող օրինակները բաժանել ավելի տրամաբանական եղանակով: Հարցերի ամբողջական վերափոխում:

  • Օրինակ ՝ «Կատուն ունի՞ պինդ կամ գծավոր վերարկու»: օգտակար հարց չէ երկբևեռ բանալու համար: Այս հարցը կարող է նույնիսկ տարբերել պինդ գույնի և գծավոր կատուներին բծերից, բայց դա որպես կատեգորիա չի ծառայի:
  • Նախընտրեք տալ մի հարց, որը ցանկանում եք իմանալ պինդ մորթուց և նախշավոր մորթուց ունեցողների մասին, այնուհետև շարունակեք այլ մակարդակի հարցերով («Կատուն մուգ մորթե՞ ունի» և «Կատուն շերտեր ունի՞»:):

Խորհուրդ ենք տալիս: